
А ваші діти роблять помилки? Чи ви не даєте їм помилятися?
Роль перемог і невдач в житті людини.Три американських вчених якось провели цікавий експеримент. Суть його полягала в тому, щовони працювали з 4-ма групами людей. Групі А на старті пропонували завдання, з якими вона не могла впоратися. Група В отримувала завдання, які вона змогла вирішити всі на 100%. Група С справлялася з завданнями через одне. Четверта група, група D, була контрольною.У другому випробуванні всім групам давали завдання, які вирішити не міг ніхто. Це робили для того, щоб виробити у них «вивчену безпорадність».
прагнути до вирішення завдань, до поліпшення свого життя, не хоче боротися з труднощами. Навіть коли їй погано, вона не намагається щось змінити. В такому стані людина схильна до депресій, не вірить в свої сили, дуже засмучена і пригнічена.Цей феномен відкрив американський психолог Мартін Селігман в 1967 році.Джерело: https://uk.wikipedia.org/wiki/Синдром_навченої_безпорадності
Що це?
Вивчена безпорадність - (англ. Learned helplessness), такий стан, при якому людина перестаєпрагнути до вирішення завдань, до поліпшення свого життя, не хоче боротися з труднощами. Навіть коли їй погано, вона не намагається щось змінити. В такому стані людина схильна до депресій, не вірить в свої сили, дуже засмучена і пригнічена.Цей феномен відкрив американський психолог Мартін Селігман в 1967 році.Джерело: https://uk.wikipedia.org/wiki/Синдром_навченої_безпорадності
Експеримент.
Останнім випробуванням для груп було вирішення завдань, з якими точно можна було впоратися.І ось що виявилось: з останніми завданнями змогли впоратись тільки люди з третьої групи. Саме вони на старті отримали необхідний досвід вирішення завдань, коли при їх виконанні чергувалися успіхи і поразки. Це і допомогло їм не піддатися стану «вивченоїРозвиток здібностей по унікальній методиці в ігровій формі
безпорадності» на другому етапі.І ось до якого висновку прийшли вчені:виявляється, що ні 100% - успіх, ні 100% -невдача не допомагають надалі справлятися із завданнями.Цей експеримент як пояснює той факт, що учні, про яких в школі були хорошої думки і які завжди отримували все легко і без зусиль, здаються перед першими ж труднощами в університеті, так і доводить те, що дорослі часто вішають на дітей ярлики «нездари», «середнячка» або «маминого синочка», чим і перегороджують дітям шлях до нормального життя. Уміння перемагати труднощі залежить від того, який досвід дитина отримала в дитинстві.


