Артикуляційна гімнастика для дітей — ціла наука про те, як навчити малюка розмовляти. Маленьким дітям важко вимовляти звуки чітко, не спотворюючи слів. Для цього їм потрібно навчитися керувати своїм диханням, голосовими зв''язками, тренувати язик і губи. Один тільки язик, для створення акустичних ефектів, здійснює більше 30 різних рухів. Також в утворенні звуків беруть участь гортань, щелепа, губи та інші органи.
Звичайно, смішне перекручування звичних слів розчулює і підвищує настрій. Але батьки повинні розуміти: якщо вчасно не виправити дитячу мову, з часом невірна вимова може стати для дитини серйозною проблемою. Це і фізичний дискомфорт і соціальний – труднощі в спілкуванні, глузування однолітків.
Ціль артикуляційної гімнастики для дітей
Не всі діти мають проблеми з окремими звуками. За кожним дефектом мови стоїть конкретне порушення в роботі і розвитку мовного апарату. Артикуляційна гімнастика для дітей необхідна, щоб цей апарат розвивався правильно.
У віці від 2 до 4 років вона може запобігти розвитку неправильної вимови. У старшому віці (5-7 років) – допомагає виправити дефекти, які вже є у малюка.
Вправи артикуляційної гімнастики відмінно тренують язик, а також м''язи інших елементів мовного апарату. В результаті він стає більш рухомим і гнучким. Чим старша дитина, тим більше зусиль знадобиться, щоб виправити мовні дефекти. В зв''язку з цим, артикуляційну гімнастику зазвичай починають практикувати ще в дошкільному віці.
Різновиди вправ для формування мовного апарату
Вправи артикуляційної гімнастики поділяються на декілька видів:
За способом виконання: статичні, динамічні.
В залежності від того що ми тренуємо: для артикуляційного апарату, для розвитку фонетичного слуху, для правильного дихання.
В статичній гімнастиці потрібно зафіксувати язик в обраному положенні, тримати так декілька секунд. Типи статичних вправ:
“Хоботок” - дитина повинна витягнути губки трубочкою вперед, тримати так 5-10 секунд.
“Лопатка” - ротик відкритий досить широко. Язичок, у розслабленому стані, дитина витягує на нижню губу.
“Грибочок” - язичок потрібно присмоктати до піднебіння, одночасно ротик відкрити якнайширше.
У динамічній гімнастиці органи мовлення постійно змінюють положення. Наприклад:
“Гойдалка” - під час виконання вправи ротик дитини відкритий. Язичок тягнеться по черзі то в бік носа, то в бік підборіддя.
«Годинничок” - ротик ледь привідкритий в широкій посмішці. Малюку потрібно кінчиком язика рухати в один та в інший кутик ротика.
“Коник” - язик в тому ж положенні, що й під час вправи “ Грибочок”. В цьому положенні потрібно із зусиллям прицмокувати язичком.
“Де цукерка?” - стулити губи і переміщувати язичок від однієї щоки до іншої.
Всі елементи артикуляційної гімнастики для язика та інших органів артикуляційного апарату прості. Плюсом є те, що вони подаються дитині у віршах, а для кращого розуміння можна використовувати барвисті картинки.
Розвиток артикуляційного апарату у дітей різного віку
Розвиток здібностей по унікальній методиці в ігровій формі
Малюк росте і розвивається. Зрозуміло, що до 1 року дитина ще не може керувати м''язами обличчя, язика настільки, щоб робити будь-які вправи. Артикуляційна гімнастика для дітей 2-4 років буде відрізнятися від мовної гімнастики для дітей в 4-5 чи 6-7 років. У кожному віці потрібно давати дітям завдання різної складності.
Отже, малюків до 3 років ми поки що не вчимо точно вимовляти шиплячі чи рикаючі звуки. Зараз ціль артикуляційної гімнастики - розвиток слуху, навичок повторювання звуків, контролю над диханням (довгі і короткі вдохи-видихи), здатність розрізняти висоту і силу голосу. Підходять такі ігри: показувати язичок і ховати його в “хатку”, надувати і здувати щочки, широко відкривати рот.
Після трьох років можна поступово знайомити дітей з елементами мовного апарату. Артикуляційна гімнастика для дитини 3-4 років виглядає так:
“зафіксувати” на обличчі посмішку;
облизувати язиком губки, уявивши, що на них смачне варення;
Навчальні картинки можна використовувати якраз з цього віку.
Ціль артикуляційної гімнастики для дітей 4-5 років – досліджувати з дітьми горбики в області за (під) зубами, нижню і верхню губку, язик. В цьому допоможуть вправи:
“Голка” - витягування язика вперед, максимально його звузивши.
“Чистимо зубки” - широка посмішка, язик працює як зубна щітка, рухаючись по внутрішній поверхні зубів вправо-вліво.
“Вітрило” - коли ротик відкритий в широкій посмішці, потрібно розмістити язичок на горбику під нижнім зубами і затримати на декілька секунд.
У віці 5-7 років дитині цілком доступний комплекс вправ артикуляційної гімнастики. Вона робить зарядку швидко, легко переміщуючи частини мовного апарату. З цього віку вже зрозуміло, чи є дефекти в мовленні дитини, які вони, і для кожного малюка логопед персонально підбере набір вправ.
Якою повинна бути дитяча артикуляційна гімнастика?
Головне правило у розвитку, навчанні – це регулярність. Лише в цьому випадку ви зможете розраховувати на очікуваний (позитивний) результат.
Вимоги для проведення мовної гімнастики з дітьми:
Вона не повинна втомлювати малюка. Досить буде декількох хвилин (не більше 10).
Вправи краще робити навпроти дзеркала. Так малюк бачить свій язичок.
Батьки повинні постійно керувати процесом. Якщо у малюка щось не виходить, допоможіть йому зробити вправу, використовуючи тримач чайної ложки.
За одне заняття потрібно використовувати 4 чи 5 різних вправ артикуляційної гімнастики .
Змушувати дитину не можна. Користь від мовних тренувань буде тільки якщо малюк займається з задоволенням. А яка у дітей улюблена справа? Вірно. Гра! Нехай артикуляційна гімнастика стане для дітей щоденною захопливою грою.
В окремих випадках проблему не можливо вирішити тільки гімнастикою. Тоді краще вдатися до допомоги логопеда.
Артикуляційна гімнастика– це весело!
Будь-які заняття з дітьми дають хороший результат тільки тоді, коли учням подобається цей процес. Артикуляційна гімнастики для дітей у будь-якому віці може приносити дитині і батькам радість, якщо використовувати маленькі хитрощі:
гратися з їжею - втягувати спагетті, склавши губи в трубочку, тримати на верхній губі вафельну трубочку, утримувати льодяник на висунутому язиці і т.д.;
робити артикуляційну гімнастику у супроводі веселих віршиків, використовуючи тематичні картинки.
