Перехідний вік та погані оцінки (10-11 років)

«На цьому світі мене засмучує лише одне – те, що треба ставати дорослим». (Антуан де Сент-Екзюпері)
Перехідний вік 10-11 років має свої особливості. Цей період є для дитини точкою відліку на шляху дорослішання. Труднощі підліткового віку поширюються на всі сфери життя, оскільки змінюється психологія дитини, відбуваються кардинальні фізіологічні зміни. У цій статті ми розповімо все, що потрібно знати батькам про підліткові проблеми й методи виховання, які допоможуть маленькій людині легко подолати кризу розставання з дитинством.

Симптоми перехідного віку

Першопричиною проблем у підлітків є статеве дозрівання, що супроводжується сильними гормональними сплесками, зовнішніми змінами, перебудовою організму. Для люблячих уважних батьків ці метаморфози не залишаться непоміченими. Вони пов''язані з особистісним становленням, усвідомленням свого «Я», пошуком свого місця та призначення. Найпоширеніші труднощі, з якими стикається практично кожна дитина:

• проблемна шкіра;
  
• соціальна адаптація;
• міжособистісні стосунки;
• конфлікти з батьками;
• проблеми у навчанні (неуспішність, втрата мотивації);
• психоемоційні проблеми, депресія.

Перехідний вік у дівчаток та хлопчиків настає неминуче. Але кожна дитина вступає до нього у своєму індивідуальному темпі, який залежить від багатьох факторів: характер, фізіологія, стосунки в сім''ї, комунікабельність, рівень інтелектуального та психологічного розвитку.

Помилки батьків

Більшість проблем перехідного віку починаються тоді, коли закінчується терпіння батьків, їх бажання розуміти справжні причини підліткових труднощів. Перша помилка – саме визначення «важкий підліток». Якщо вам нелегко знайти спільну мову з дитиною, то в цей час самій дитині ще важче пристосовуватися до особистих внутрішніх змін. Друга помилка – ставлення до проблем у школі. Ще недавно він був старанним учнем, намагався добре вчитися, демонстрував зразкову поведінку. Сьогодні він не слухається, вчитель перестав бути для нього авторитетом, навчання вийшло з категорії пріоритетних занять. Як реагувати на погані оцінки? Чи потрібно застосовувати покарання? Шкільна неуспішність не має нічого спільного з розумовими здібностями дитини. Щоб зрозуміти, як правильно провести малюка у доросле життя з мінімальними втратами, потрібно мати повну картину того, що відбувається:

• Зміни поширюються на діяльність центральної нервової системи й стосуються кожної ділянки кори головного мозку. Інтенсивно створюються нові нейронні синапси, а старі, непотрібні – блокуються. Це впливає на сприйняття інформації, відчуття, пам''ять, на якість розумових процесів.
• На перший план замість шкільних досягнень виходять успіхи соціального характеру (визнання однолітків, авторитет у вузькому колі спілкування).
• Зміна системи цінностей, пов''язана з пошуком відповідей на питання «хто я?», «що для мене важливо?», «куди мені йти?»

Шкільна освіта не в змозі навчити дітей бути дорослими. Тому батькам слід шукати альтернативу поза шкільних стін.

Що робити?

Вирішити проблеми з неуспішністю допоможе правильна мотивація. Якщо навчання перестало бути метою, значить, необхідно перетворити його в засіб досягнення мети. При цьому важливо приділити увагу інтелектуальному й фізичному розвитку, особистісному та соціальному становленню. Задача батьків – обрати правильну стратегію виховання. Важливо:

• дозволити дитині шукати спосіб реалізувати себе (захоплення, спорт, творчість);
• надати свободу в заздалегідь обумовлених межах, суворо дотримуватися домовленості;
• навчити самодисципліни (самостійності, обов''язковості, доведення до кінця розпочатих справ, відповідальності за невиконання обов''язків);
• надати можливість спілкуватися з однолітками поза школою;
• поважно ставитися до підлітка, його думок, суджень;
• бути послідовними в своїх вимогах.

Перехідний вік у хлопчиків і дівчаток – дуже суперечливий період. Попри всі зміни, ми як і раніше маємо справу з дітьми. Тому корисно знайти методику навчання, яка практикує ігрові заняття для дітей.